Обязательные предметы в школе - очередная реформа

[Антон]

Когда из телевизионного ящика, мы слышим слово "реформа", то содрагаемся. Власть это поняла и перестала именовать реформой, однако от этого не стало легче.

Все мы читаем и смотрим новости. Все мы слышали, что в школе собираются оставить четыре обязательных предмета:
Физкультура, ОБЖ, Россия в мире, Личный проект. Как Вам? Хотели бы Вы чтобы Ваши дети/внуки изучали такие Ващнейшие предметы как ОБЖ или занимались физкультурой вместо русского языка и математики?

Что такое "Россия в мире"? К какой области человеческих знаний относится эта дрянь? К естествознанию или обществоведение? К истории или географии?

[cfarer]

Все мы читаем и смотрим новости. Все мы слышали, что в школе собираются оставить четыре обязательных предмета:
Физкультура, ОБЖ, Россия в мире, Личный проект. Как Вам?

Да здравствует инкубатор дегенератов!!! - обрыдаться... А что такое Личный проект?

[Стас]

NO COMMENTS!!!

[Антон]

В моем понимании - это некая исследовательская работа по выбранной теме. Возможно, какой-то проект, который предполагает дальнейшую профориентацию ученика. Это неплохо, но в последних двух классах. Гибкая система образования уместна только в последних двух классах (10 и 11). Все остальные классы ни в коем случае никакими подобными дебильными идеями трогать нельзя.

[Антон]

NO COMMENTS!!!

Ну прям так в штыки. Мы привыкли, либо принимать, либо отсекать. Понятно, что все что сейчас предпринимается и делается с образованием - уничтожение нации. Но мы вправе обсудить, мы вправе заявить о своем несогласии. В конце концов мы должны для себя решить, как своих детей учить. Может вообще придется ребенка учить своими силами. Если бы у меня сейчас были дети, то мне бы страшно было их отдавать в современную школу.

[cfarer]

В моем понимании - это некая исследовательская работа по выбранной теме. Возможно, какой-то проект, который предполагает дальнейшую профориентацию ученика. Это неплохо, но в последних двух классах. Гибкая система образования уместна только в последних двух классах (10 и 11). Все остальные классы ни в коем случае никакими подобными дебильными идеями трогать нельзя.

В советское время УПК существовали. Чем плохо? Основному школьному образованию это никак не мешало, но и не подменяло его. Достаточно адаптировать к современным условиям.

[Стас]

Современные дети уже и учится то не хотят им всё компьютерные игры ВКонтакте и прочие сайты интернета подавай.

[Антон]

В советское время УПК существовали. Чем плохо? Основному школьному образованию это никак не мешало, но и не подменяло его. Достаточно адаптировать к современным условиям.

Боюсь, что современный школьник не захочет, а родитель не даст, чтобы его чадо училось на слесаря, технолога и т.п. Я считаю, что нужно кардинально реформировать именно старшую школу. Как раз возродить там элементы УПК, включить какую-то исследовательскую работу. И нет никакого смысла держать дураков все 11 классов. Не блестал знаниями - пошел вон в училище или техникум. В советское время все было придумано. Разрушили, а теперь не знаем куда же деть выпускников ВУЗов, когда их столько и не нужно.

[Антон]

Современные дети уже и учится то не хотят им всё компьютерные игры ВКонтакте и прочие сайты интернета подавай.

Ну где-то здесь и объективные причины. Мир изменился, изменились коммуникации. Однако образованию нужно прислушиваться к современности. Играют на уроках в телефоныи общаются в аське, так поставить глушилки в школе, чтобы телефон стал бы бесполезен. Соответственно элементы повседневной жизни вводить в образование. Так можно было бы создавать исторические проекты вконтакте, викторины в онлайне, создавать сайты, с личными проектами.

[Антон]

Продолжая тему реформы, которую пытаются провести в старшей школе, постараемся из всех имеющихся источников определить что значат некоторые непонятные предметы и какую роль несут другие предметы.

1. ОБЖ - любимый детьми предмет, так как по нему как правило легко сдавать экзамен. Здесь не требуется особых знаний. Все сводится к запоминанию. Однако непонятно, как можно учить то, что физически устарело как знания. Учебники ОБЖ наполовину написаны на основе старых книжек по гражданской обороне, а наполовину "содраны" из книг по здоровью, валеологии и другой чуши. Зачем учить детей одевать противогазы и ползать по земле при химической атаке. Во-первых, у кого дома есть дежурный противогаз? Кто носит противогаз в сумочке или барсетке? Кто возит его с собой на природу или в туристическую поездку? Полученные знания просто применить не на чем. Во-вторых, сейчас придуманы такие виды оружия, которые проникают и через защиту и через противогазы, то есть для них противогазы, "как мертвому припарка".

2. Физическая культура - она важна и нужна всем людям. Но средник показатели, в виду "столько-то пробежать", "столько подтянуться" и т.п. не работают. Нет людей с равными, даже примерно равными, физическими возможностями. Для многих детей, которые увлекаются умственными занятиями, для них физическая культура - испытание. Но и виду нехватки физкультурников, все уроки сводятся к тому, что детворе дается мяч и они весь урок гоняют в футбол, а в перерывах покуривают за стендом или попивают пиво.

3. Россия в мире - новый школьный предмет. Что подразумевается под этим предметом, так и осталось тайной. Разработчики стандартов так и не признались, что они хотели этим сказать. Однако с большой долей вероятности можно говорить о том, что на этих уроках будет рассказывать о том, как хорошо, что СССР развалился, о том каким был хорошим первый правитель новой России и современные. Наверняка там будет рассказано о руководящей роли партии, о том какие они молодцы и т.п.

4. Личный проект (индвидуальный проект) - скорее всего не является каким-либо образовательным предметом. Хотя бы какой-то аморфного описания данного пункта в сети я не нашел, поэтому попытаюсь сформулировать как понимаю. Молодой человек или девушка, переходя в 10 класс выбирают какую-то тему исследования (в какой области мне сложно представить - может по истории, может по праву, возможно по географии). При помощи учителя и методических материалов ученик готовит этот проект, который логично должен стать весомым плюсом при поступлении в ВУЗ. Теперь вопрос: а где найти столько учителей, чтобы обеспечить всех учеников руководителями? Какой эффект этот проект принесет, если в любой ВУЗ у нас пробиваются только те, у кого много денег. Этот проект приемная комиссия попросит засунуть подальше. Знаю по личному опыту.